Изучение казахского языка в ДО
Обучение детей разных национальностей второму языку представляет собой сложный процесс форимрования новой системы языкового сознания. Чем раньше ребенку предоставить возможность изучать второй язык, то есть создать благоприятную речевую среду, целенаправленно организовать работу по изучению второго языка, тем успешнее и эффективнее будут результаты.
Основное значение в обучении дошкольников казахскому языку отводиться специально организованным занятиям.
Занятия по казахскому языку планируются с учетом возрастных осорбенностей детей и программных требований. Целью обучения государственному языку детей 3 – 5 лет является формирование у детей готовности к изучению государственного языка, стремление общения на нем со взрослыми.
Учить детей воспринимать и понимать название игрушек некоторых предметов быта и животных и выполнять по просьбе педагога простые действия (дай, ринеси, возьми). Учить отвечать на простые вопросы.
В результате освоения содержания программы по изучению государственного языка к концу года дети долдны знать: название некоторых предметов (игрушки, посуда, продукты питания, овощи, фрукты), понимать и выполнять действия (возьми, дай, принеси,), составлять простые предлжения.
В целях достижения максимальных успехов по изучению казахского языка занятия с детьми организуются с учетом следующих организационно – педагогических требований:
Обязательное создание доброжелательной отмосферы общения педагога с детьми,
Широкое использование на занятиях с детьми игровых приемов обучения и дидактических игр с целью поддержания интереса к процессу обучения,
Постепенное усложнение заданий,
Поощрение любых, даже самых незначительных успехов ребенка.
В структуре занятия по казахскому языку обязательно используется артикуляционная гимнастика, произносительная зарядка и фиминутки.
Языковое погружение является одним из наиболее эффективных способов двуязычного обучения. Его преимущество и сила состоит в системности, методической последовательности и продуманных материалов.
